工作方案

【精选】工作方案范文集锦七篇

为有力保证事情或工作开展的水平质量，往往需要预先制定好方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的工作方案7篇，希望能够帮助到大家。

XXXX年元旦春节即将来临，根据中科院和大连市有关部门的要求，XXXX年春节安全保卫和后勤保障工作预案的主导思想是继续坚持"安全第一、预防为主"的方针，强化基础工作，充分发挥人防、技防和物防作用，确保所的安全稳定形势，为全年工作的开展创造一个良好的开端，后勤保障工作预案。具体内容如下：

一、安全保卫工作

1.结合近期全国群体性重特大事故频发的情况，针对冬季安全保卫工作的特点，在全所开展以"防火、防爆、防抢、防盗、防交通事故"为重点的安全工作大检查，检查的重点是用电设备(电暖器)安全使用情况，易燃化学药品、可燃气体使用存放情况，现金、有价证券及贵重金属存放保管情况，锅炉、压力容器和在用车辆的运行状况。

2.加强防范措施，防止案件和事故发生。 加强门卫守护人员管理和调整， 严格执行规章制度，通过定期和不定期的抽查，督促履行职责。加强外来施工队和临时人员管理工作，净化所内治安环境。加强司机队伍管理，杜绝节假日酒后驾车等违章行为，工作总结《后勤保障工作预案》。对所内节日期间组织的各种活动做好安全保障和安全检查，防止各类问题的发生。

综合管理处将继续做到节假日期间在位值班，保持通讯畅通，备齐应急器材，做好应付各种突发事件的准备。二站所区防护以山上东西两侧为主，兼顾肼库、过氧化氢库、变电所和锅炉房等部位，129街所区以1-4馆和药品库为防火重点。

3.做好XXXX年度安全保卫工作的总结，尤其是发生的问题和存在的不足，着重进行剖析，提出应对的措施。对公司改制后安全保卫工作的管理权限和职责等相关问题，酝酿改革方案。 1月上旬组织召开全所安全保卫工作会议，兑现安全保卫考核奖惩责任状内容，布置XXXX年安全保卫工作要点和要求。

二、后勤保障工作

加强与智鑫科技服务公司的协调，节日期间保证供暖、供电、供水、供气运行良好。做好园区保洁，及时清运垃圾，组织好除雪工作。发挥好后勤保障领导和故障处理小组作用，及时发现和处理好出现的问题。

为全面掌握我乡农村集体“资金、资产、资源”（三资）监督管理情况，经研究，决定对我乡农村集体“三资”管理工作进行一次专项检查。现将此次检查的有关事项通知如下：

一、专项检查内容及方法

1、组织领导情况。成立组织机构，制定下发工作方案。查看相关文件、会议记录等。

2、农村集体资产出让、资源开发利用情况。按康纪发[20xx]11号文件要求，对村集体资源、资产进行核实、登记造册；对村集体资产出让、资源开发利用统一进入乡镇公共资源交易中心进行公开竞价和招标投标；鉴订廉政监管和廉政施工责任书。查看相关资料、会议记录等。

3、农村集体资金使用管理情况。对村级财务进行清理整顿，进行移结交，建立会计档案；鉴订委托合理合同，推行“三资”委托代理服务；建立村民理财小组，实行村级财务公开。查看相关资料、会议记录、实地查看。

4、其他情况。检查是否存在账外资产，账外资金等。查看相关资料。

二、专项时间

9月5日—15日，为期10天。

三、人员及分组安排

第一组：

组长：

成员：

第二组：

组长：

成员：

四、专项检查要求

1、各督查组要认真领会此次专项检查的工作要求和内容，要通过看、查、访等方式实事求是掌握全乡农村集体“三资”监督管理情况。

2、各村要高度重视此次督查工作，要认真对照有关要求准备好备查资料，提供给各督查组。

为新一步推进医院行风建设，纠正行风不正之风，改善医疗服务环境，优化全县发展环境，服务和谐社会，结合医院实际制定如下实施方案：

一、指导思想

认真贯彻县关于民主评议工作的要求，以解决医院工作人员吃回扣、收红包、开单提成、乱收费等不正之风现象；以群众满意为目的，优化医疗服务环境；为构建“和谐县”，加快实现“富民、强县”战略目标做贡献。

二、组织领导

医院成立行风建设领导小组，院长组长，副院长副组长，职能科室主为成员的领导小组。在上级行风评议部门的领导下，根据自身行业特点认真开展好医院民主评议工作。

三、评议内容

（一）贯彻落实上级机关效能建设民主评议行风的有关安排部署情况。结合自身实际，建设廉洁、务实的作风，采取有效措施改善群众看病难、看病贵现象。

（二）行风建设情况，是否建立“双岗双责”责制，是否把行风建设工作列入工作日程，做到业务工作和行风建设同督促、同落实。

（三）建立健全纠风专项治理制度及落实情况。是否实行了全员医德医风承诺。是否制定了本单位行风建设工作方案。是否实行了药品、收费价格公示。是否吃回扣、收红包、开单提成等不正之风按规定进行了处理。是否坚持首问及首诊负责制。住院费用一日清单工作落实。

（四）督促检查情况。是否经常深入到科室了解情况，是否能对群众举报的不正之风问题及时处理。

（五）宣传教育情况。是否采取多种形式开展“以病人为中心”的职业道德、职业纪律、职业责和优良传统作风教育活动。

四、要求

以科室为单位，认真组织领导，加强科室内行风工作建设，通过评议活动的开展改善服务态度、提高服务质量，为促进医院的发展作出贡献。

一、研究的目的和意义：

本课题是在实施基础教育课程改革的背景下提出的,其目的是通过研究促进教学方式的转变和优化。因为教学方式的变革，关系到我们教育的质量，因此我们要以高度的热情和端正的态度，更新观念，转变角色，实施课改，推进素质教育，提高教学质量。

国家《教育科研“xx”课题指南》第41项推荐课题为“新课程背景下各学科课堂教学模式研究”。我们的科研课题《历史高效课堂教学模式研究与实验》可以说是这一课题的子课题，是对这一课题的细化落实。这一课题的完成，将有助于实现现有主要历史课堂教学模式的整合和优化，有助于教师对当前先进教学模式和教学策略的全面掌握。

二、研究的目标：

熟练掌握现有历史学科的主要先进教学模式，分析评价整合，并力争推陈出新。

三、研究的可行性分析：

首先，课题选项贴近我们的工作实际，课题组成员都是一线带课教师，教育科研可以从实践中，来到实践中去。

其次 ……此处隐藏3216个字……>

三、背诵（5分）

1．内容

（1）从要求背诵的课文中选择5篇（段），诗歌除外。

（2）从课程标准推荐的古代诗词和由学校和任课老师推荐的现代诗词中选择。 （3）将课标推荐的70首古诗进行了年段划分，请遵照执行。

2．标准

（1）背诵正确、流利、有感情，得5分。

（2）背诵中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不当，每处扣0.1分；句中停顿不当，影响句意表达的每处扣0.2分；漏背句子，每个扣0.5分。

（3）没有感情，或情感处理不当，一、二年级不扣分；三、四年级酌情扣0.1——0.3分；五——六年级酌情扣0.1——0.5分。

（4）唱背、溜背、拖腔拖调，一次性扣0.5——1分。

（5）背诵中有遗忘，经老师提示能背完的，每处扣0.5分。

（6）不用普通话背诵或声音过小，让人听不清楚，一次性扣2分。

3．办法

（1）提前两天公布考核时间、办法。

（2）考核前将本学期要求背诵的诗文题目制成抽签卡，并将课文和其余诗词分成两类。

（3）考核时让学生从两类中各抽一题，准备2分钟后当场背诵。

（4）两类题目合并评分。

四、口语交际（10分）

1．内容

（1）平时学习中的提问、回答、交流、讨论等言语交际活动。

（2）期末的考核内容由各单位根据课标及教材要求，自主确定。

（3）由教研室提供参考题目，由学校选用。

2．标准

（1）围绕话题，乐于交际，用普通话交际；讲文明懂礼貌，态度大方，声音响亮；听得懂别人的意思；说得清楚自己的意思，并做到语言连贯，有条理，得10分。

（2）一、二年级侧重于“围绕话题，乐于交际，用普通话交际，能够讲述自己的意思；讲文明懂礼貌，态度大方，声音响亮”。三、四年级侧重于“围绕话题；听得懂别人的意思；说得清楚自己的意思。”五、六年级侧重于“围绕话题；听得懂别人的意思；说得清楚自己的意思，并做到语言连贯，有条理”。

（3）一般来说，在交际情境中围绕话题的单独说话时间，至少有一次为：一、二年级不少于0.5分钟，三、四年级不少于1分钟，五、六年级不少于1.5分钟。不能达到这一最低标准的，酌情扣0.5——2分。

（4）表达时，有明显的语病，每处扣0.5分；语言不流畅，一次性扣0.5——2分。

（5）有下列情况者，每项扣1分：偏离话题，经提示能回到正题的；不愿交际或不敢交际，经帮助能参与交际的；用方言交际，经提醒能用普通话交际的；有不文明现象，经提醒能改过的；听不懂别人的意思，经强调、解释能听懂的；说不清楚自己的意思，经别人帮助能说清楚的。

（6）上述第（5）条中，在任何一个方面，经提醒、帮助，仍不能改过的，扣4分以上。

3．办法

（1）观察记录学生平时学习中的言语交际表现。

（2）期末考核提前两天公布考核时间、办法和内容，并引导学生作好充分的准备。考核内容应依据教材、贴近学生生活，使人人都有话说。

（3）考核时，由教师或同学与考核对象围绕话题形成交际情境。可以同时进行多人考核。

（4）考核者适当记录被考核者的交际要点，以此作为评分依据。

五、课外阅读（10分）

1．内容

（1）除课本以外的适合读物。

（2）修订版《在西小读好书》上的推荐书目。

2．标准

（1）每学期在《在西小读好书》的记录中，至少要有读4本书的体现。

（2）一——二年级每学期累计得“3颗星”15次以上，得10分；每少1——3次“3颗星”，扣1分。

（3）三——六年级每学期累计得“优”20次以上，并编制一张个性化的记录单或读书小报，得10分；每少1——3次“优”扣1分；未编制一张个性化的记录单或读书小报，扣1分。

3．办法

（1）原则上以《在西小读好书》的记录、个性化的记录单和读书小报的编制为主要依据进行评价。

（2）一——二年级对某一次的《在西小读好书》记录、个性化的记录单和读书小报的编制评价建议用画星的办法进行，得“优”画3颗星，得“良”画2颗星，得“合格”画1颗星；三——六年级的评价建议用写“优”、“良”、“合格”的办法进行。

其中，一年级第一学期的课外阅读评价不用上述办法，具体操作不作统一规定，由学校自主进行考核。

六、学习习惯（等第）

1．内容

由基本学习习惯和每学期的学习习惯组成。基本学习习惯是指正确的读写姿势、上课时的认真倾听、思考、积极发言习惯和认真、及时完成作业习惯。每学期的学习习惯见教材所列。

2．标准

（1）评价标准参照教材要求。

（2）每次评价分“合格”与“不合格”两个等第。

（3）一学期累计达到80%的“合格”，即总评等第为“合格”；一学期累计少于80%的“合格”，即总评等第为“不合格”。

3．办法

（1）平时观察，每周记录1次。一般情况下，每学期记录不少于15次。

（2）记录方式可以根据年级特点而不同。 建议使用简单易行的爬格法。

相关说明、要求

1．本评价方案的实施以学期为单位。笔试时间由教研室统一规定，其他内容的考核时间由学校自行确定。

2．评价主体根据评价内容确定，除笔试外，在学校和任课教师的精心组织下，应该引导学生本人、同学、家长、社区适度参与。

3．一般情况下，笔试部分的试卷由教研室或区域教育共同体编制，其他部分的试卷由直属小学、乡镇中心小学根据上述方案编制。在不违背基本精神的前提下，各单位可根据实际情况对具体内容、评价标准、评价方法作适当的调整。

4．评价的实施应紧密结合教学进行，避免两者的分离。

5．综合成绩评定应做到定量与定性相结合。定量评价，合计“一”、“二”、“三”、“四”、“五”部分成绩，若遇小数，则采用四舍五入的办法记分。若习惯评价为“不合格”，则综合等第降一档次。定性评价，主要是从学生平时的学习表现、学习档案资料和考核、考试结果来分析，尽力发现学生的个性特长，用鼓励的语言、最具代表性的事实描述学生的进步，对学习中的不足提出建议。

6．乡镇以中心小学为单位，直属小学以学校为单位成立评价组。组长由分管校长担任，组员由爱岗敬业、能力较强的老师担任。

7．评价组在考核过程中应做好下列工作：（1）制定评价计划；（2）制定评价细则；（3）编制试题；（4）评定成绩；（5）总结反思；（6）累积过程资料。

8．建议设立免试制。除笔试以外的评价内容，由任课教师根据学生平时的表现，在进行分项考核前提出15%左右的免试名单，让全班学生评议通过；也可以由学生自我申报，由任课教师和全班同学评议通过。获得免试权的学生在免试项目上得满分。