《保护小羊》教学设计
《保护小羊》教学设计
作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《保护小羊》教学设计，欢迎大家分享。
《保护小羊》教学设计1
教学目标
1. 通过《保护小羊》音乐故事的讲述，熟悉歌曲所表现的内容，明确故事情节的内涵，能用歌声把故事表演出来。
2. 巩固三种节奏型，采取多种形式学唱歌曲《保护小羊》。
3. 通过《保护小羊》音乐故事的角色扮演，学生在情境中表演，感受参与演出短小情景剧的快乐，在合作中树立团结一心、互相帮助、战胜困难的信心。
教学重、难点
1. 掌握三种节奏型，学唱歌曲《保护小羊》，合作扮演角色，表现歌曲内容。
2. 了解这首歌曲由二个乐句组成，感受二个乐句基本相同的旋律和不同的结束音。
教材分析
《保护小羊》是一首傈僳族民歌，歌曲优美，以叙述小动物们勇敢团结，保护小羊不受三只狼的侵害为内容，极具儿童趣味性。
教学过程
一、说一说
1. 聆听歌曲《保护小羊》，说说听到的歌曲内容，再齐说十二生肖的顺序。
师：今天我们艺术乐园里来了许多动物朋友，快来看看都有谁？（《生肖歌》动画）
2. 揭示课题。
师：原来是十二生肖动物，能在十二生肖中占一席之地的一般都大有来历，像小猴子聪明伶俐、活泼可爱；马儿勤劳忠实、善于奔跑；老虎就更厉害了，勇猛威武，是兽中之王呢！今天，我们要来学习在十二生肖中排列第八的“小羊”的故事。
3. 说说“羊”。
师：你觉得小羊是一种什么样的动物呢？学生回答。
二、讲一讲
师：同学们知道的还真不少啊，老师也没闲着，在课前准备了一个小羊的故事，现在正想讲给大家听呢！
1. 第一幅图（《保护小羊》图一）
师：一个晴朗的早晨，一群小羊来到一座绿油油的小山岗上。它们在小山岗上无忧无虑地吃草、玩耍、做游戏，还有的在快乐地唱着歌。听它们在唱什么呢？
生：模仿小羊的歌唱声。
出示节奏，并用手拍打。
节奏练习：2/4 X X X | X X | X X X | X X |
2. 第二幅图（《保护小羊》图二）
师：小羊们正玩得快乐的时候，突然从树林里钻出了三只凶恶的大灰狼，它们龇着牙咧着嘴、舞着锋利的爪子一步一步地逼近小羊。谁能把大灰狼的凶恶用动作表演出来？（学生表演。）
师：大灰狼这么凶狠，小羊们害怕极了，它们该怎么办呢？发生了什么事？
学生模仿小羊的求救声。
节奏练习：2/4 X. X | X X | X X | X 0 |
掌握附点节奏的读法，前长后短。
3. 第三幅图（《保护小羊》图三）。
师：在小山岗附近的动物朋友听见了小羊们急切的求救声，从四面八方赶过来营救。都有谁呢？它们是怎样把大灰狼给赶跑的呀？（学生讲述。）
4. 第四幅图（《保护小羊》图四）。
师：在大家齐心协力之下，大灰狼终于被赶走了。小羊们得救了，和朋友们尽情地欢笑起来。
学生模仿小羊的欢笑声。
节奏练习：2/4 X X X | X X | X X X | X X | X. X | X X | X X | X - ||
三、唱一唱
1. 节奏组合练习 。
师：老师把刚才小羊的节奏组合起来，现在老师拍给你们听，好吗？
（1）教师读一遍，学生跟读一遍。
（2）教师用手拍打一次，学生同样练习一次。
2. 学唱歌谱 。
师：同学们拍得真好。下面老师为这条节奏加一段旋律来唱给你们听。
（1）教师用la清唱。
（2）学生分句跟唱一遍。找出两句的不同，再跟老师唱。
（3）听琴声分句唱一遍。
3. 简介歌曲 。
师：小朋友们唱得真好。我们唱的这段旋律是一首云南傈僳族民歌，聪明的傈僳族人把流传在当地的小羊的故事改编成儿歌，还谱上曲传唱下来，并给歌曲取了个响亮的名字《保护小羊》。
4. 听赏歌曲。
（1）师：我们一起来听听云南傈僳族小朋友唱的这首歌曲吧。（《保护小羊》动画）
师：从歌曲中你听到了什么？学生说歌曲内容。教师读歌词，学生跟读。
（2）再次聆听歌曲，说说歌曲的情绪、速度、力度。（听音乐填空）
师：你觉得傈僳族小朋友唱得怎么样？为什么觉得好听呀？让我们来寻找一下答案吧。
（3）第三次听歌曲。
师：小朋友是用适中的速度、轻巧活泼的声音、热烈的情绪来歌唱的。让我们打开书本，跟着傈僳族小朋友轻声唱一唱，并找出你觉得较难唱的句子。
5. 学唱歌曲（《保护小羊》歌曲学习）。
（1）学生找出较难的句子，教师先引导学生朗读，掌握节奏，然后学唱。
（2）听琴声跟唱歌曲。
6. 采用多种形式演唱歌曲。
（1）师生接唱；同学之间接唱。
（2）指导学生用轻巧活泼的声音演唱歌曲。
四、演一演
师：今天的艺术乐园里，因为有了大家的欢声笑语而变得热热闹闹，因为有了大家动听的歌声而变得精彩，如果再把歌曲表演出来的话，相信一定会栩栩如生。你们想来试一试吗？
1. 教师指导学生练习各种动物的动作。
2. 找学生分角色表演。
五、课堂小结
只有小动物们团结起来，心往一处想，劲往一处使，才能打败凶恶的大灰狼。那么，在我们的生活中，也要这样，团结就是力量。就像我们班的同学，应该互帮互助，团结友爱，那还有什么困难可以怕呢？你们说对吗？最后，让我们搭乘艺术乐园班车，去我们的艺术乐园走一走，再看看可爱的十二生肖动物，让我们能成为永远的好朋友。下面在《生肖歌》的歌曲声中结束本课的学习。
《保护小羊》教学设计2
教学内容：
一、《保护小羊》音乐故事教师演示。
二、电子琴模仿动物音响效果。
三、《保护小羊》旋律1、2合奏。
四、加入音响、背景的《保护小羊》的音乐故事表演。
教学目的：
一、通过保护《保护小羊》音乐故事演示、讲解，进一步熟悉歌曲所表现的内容，明确故事情节的`深切内涵，了解故事发展的情节。
二、利用电子琴特殊的功能及音响效果，通过电子琴模仿动物形象的音响效果，学会掌握电子琴的特殊功能、演奏方法;和对音乐思维的联想和想象，加深学生对动物形象的了解和学习音乐的兴趣。
三、通过乐曲演唱和旋律1、2的合奏，进一步提高学生的演奏能力，掌握二重奏的演奏、演唱技巧和互相协作的能力。
四、通过音乐故事的表演，让学生对音乐故事情节的理解，潜移默化地增强学生的团结、互助、发扬集体主义、战胜困难的精神;并让学生自主、教师引导，在唱一唱、跳一跳、动一动、玩一玩中感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：
通过利用电子琴模仿动物的音响效果和《保护小羊》乐曲旋律1、2演奏，让学生学会表演音乐故事《保护小羊》。
教学准备：
1、小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎狗六种动物的头饰。
2、《保护小羊》音乐故事的图画背景。
教学过程：
一、模仿动物的音响效果。
1、引导：
今天，我们来到一座原始森林里。森林中能听到许多的声音，我们来听一听这些声音是哪些动物的?
2、出示五种音色：
E3(小提琴) C5(合成电贝司)
G5( 萨克斯) D1(水晶玻璃声)
H4(日本筝)
3、边提问边弹奏这些音色给学生听。
问：这些音色都像哪些动物呢?
问：第一个E3听上去有点轻微、颤抖的样子，像森林中的什么动物?
答：羊、兔子、猫等等。
问：很好，那么第二个C5又像是什么动物呢?听上去有点可怕是吗?
答：是的，像豺狼、老虎、狮子等等。
问：那第三个G5像什么?
答：大象、狗熊、河马等等。
问：这两个又像什么?(D1、H4)
答：D1像小刺猬、小老鼠、小松鼠等等。H4像袋鼠、会跳的小狗等等。
讲：同学们都讲得非常好。现在，有六种动物从森林中跑了出来。
4、边出示六种动物的形象，边讲解运用电子琴模仿六种动物的方法与要求，并请学生来试弹。
小绵羊 豺狼 大象
E3 C5 G5
高音 三指同弹中音 最低音do、so
狗熊 小刺猬 小猎狗
A1 D1 H4
低音do、so 中音滚拳 双指同弹跳音
小绵羊：
讲：小绵羊很弱小，没有保护自己的能力，所以我们用"弦乐音色E1"，如：mi二三四|或其他高音，来模仿小绵羊"咩咩"的颤抖而轻微的叫声。
(教师示范演奏，让学生一起弹奏。)
豺狼：
讲：三只豺狼都是大坏蛋，它们想吃小绵羊。所以我们用合成电贝司C5，三个手指同时按任意的中音，发出恐怖的音色来模仿豺狼们出现时张牙舞爪的坏样子。
(教师示范演奏，让学生一起弹奏。)
大象：
讲：大象具有长长的鼻子作为武器、强壮而笨重的身体，走起路来慢吞吞的，好象大地都在震动。所以我们用萨克斯G5，弹奏最低音处。如：do二三四|so二三四||模仿大象甩着长鼻子一步步走来的样子。
(教师示范演奏，让学生一起弹奏。)
狗熊：
讲：狗熊和大象相似，也有笨重的身体，但要稍稍好些。它具有两只巨大、有力而肥厚的手掌。所以我们用钢琴A1，也弹奏较低音。如：do二do二|so二so二||模仿狗熊挥舞手掌，气喘嘘嘘赶来的样子。
(教师示范演奏，让学生一起弹奏。)
小刺猬与小猎狗：
讲：小刺猬与小猎狗它们的样子较难表现，它们都应该用灵活、跳跃的音色。
小刺猬满身都是刺，在准备战斗时总是把身体团成一团，竖起浑身的刺滚向敌人。所以我们用水晶玻璃声D1，运用自己的拳头在中音区滚动发出"波浪"般的声音，模仿小刺猬团成团冲向豺狼的样子。
训练好的小猎狗能前爪抬起，用后爪象人一样跳跃、走路，并发出"汪汪"的叫声。所以我们用日本筝H4，两根手指同时在中音区弹跳音(即弹后快速离开)，模仿小猎狗"汪汪"叫着跳过来的样子。
(教师示范演奏，让学生一起弹奏。)
结束本课。
文档为doc格式
